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教学引领聚合力 互动交流促提升—医学院举办2019年度第二期临床教学指导教师培训

发布日期:2019年12月20日 10:39:00 来源:本科生教育办公室
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12月18日至19日,浙江大學醫學院2019年度第二期临床教学指导教师培训在杭州五洋宾馆举行。医学院副院长徐骁、党委副书记陈周闻,以及本科生教育办公室主任韩魏、副主任吕寒冰等出席会议,来自各临床医学院、各合作医院的近90位临床见习指导教师和教学管理人员参加了培训。本次培训特邀北京大学医学教育研究所、全国医学教育发展中心、全国高等院校医学教育研究联盟吴红斌副秘书长作专题报告。会议由医学教師發展中心辦公室主任李勤主持。

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徐骁在開場致辭中表示醫學院积极推进教育教學改革,并在“4+4培養模式”、整合課程改革等方面取得了一定的成果,下一步要再接再厲、不斷創新,繼續深化課程改革、機制創新,開創醫學教育新局面。臨床教師肩負著教書育人重任,希望大家常懷教學激情,積極探索人才培養的新路、新招、新法,努力爲健康中國造就一批高質量的醫學人才。

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陳周聞圍繞“立德樹人”根本任務,以真實案例爲切入點,強調“育人強師,全人教育”在培養新時代中國特色社會主義一流醫學人才中的關鍵性和重要性,引導教師樹立“全員育人、全程育人、全方位育人”理念,並貫穿于日常教學和工作中

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吳紅斌在深入分析國內外醫學教育研究現狀與趨勢基礎上,重點介紹了醫學教學研究的內在原理、現實意義和系統性方法,爲臨床教師提升教育研究能力、開拓教育研究視野打開了一扇新的門。

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韓魏詳細介紹了醫學院新醫科建設的內涵、進展以及“見習醫生制-clerkship”的教學理念與培養環節,並對臨床教師提出了實踐教學質控要求和職責,使受訓教師深感重任在肩。

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隨後,陳韶華(第一臨床醫學院)、呂寒冰(醫學院)、柳華(基礎醫學院)、胡春燕(第一臨床醫學院)、王海宏(臨床技能訓練中心)等老師先後就形成性評價與終結性評價、命題基本原則、TBL教學設計思路等進行了報告,並分享了中班病例討論課、臨床思維訓練以及臨床技能課的寶貴經驗。?

精彩的講座過後,是思想碰撞的工作坊。王筝揚(第三臨床醫學院)講授了床旁帶教模式的內涵、步驟及技巧;陳韶華(第一臨床醫學院)、來翀(第一臨床醫學院)展示了Mini-CEX和Dops兩種形成性評價;俞一塵(第三臨床醫學院)介紹了MCQ命題技巧;王一紅(醫學院診斷學教研室)分享了如何指導學生進行問診和查體及反饋。理論講授結合小組討論的形式爲與會教師提供了一個深入思考、共同學習、相互交流的平台,促進教師對教學方法的清晰掌握,對教學實踐的深入理解。

本次培训充分考虑临床教学实际,就“师德师风”、“教学理念”、“教学研究”、“教学设计”、“教学方法” 、“教学评价”等方面进行了交流,与会专家带来了先进的经验和前沿的信息。本次培训的成功举办体现了医学院重视高水平教师队伍的建设,坚持把医学教育和人才培养放在优先发展的战略地位,为全面推进我院医学教育改革、创新和发展起到积极作用。

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